Usahawan adalah Profesor masa depan, apakah Afrika bersedia?

Sungguh mengejutkan apabila seseorang di Tanzania ingin memulakan perniagaan baru mereka dengan cepat terbang ke Dubai atau China daripada pergi ke institusi akademik kami - Dr. Hassan Mshinda.

Baru-baru ini saya telah berkongsi video yang berbeza dari para pemimpin global dan pembuat perubahan pada halaman media sosial saya melalui hashtag # 100DaysOfKnowledge di mana saya belajar dari perjalanan dan pengalaman mereka. Saya telah mendengar cara sistem pendidikan global mengubah dunia dan bagaimana institusi akademik memainkan peranan penting dalam membuat ini berlaku. Apa yang boleh dilakukan oleh institusi akademik Afrika? Saya fikir ini adalah apa yang perlu kita lakukan.

  1. Peranan Menukar Peranan Akademik

Walaupun kebanyakan universiti di Afrika masih terjebak dalam universiti generasi kedua, lebih banyak universiti di Utara maju mengamalkan inovasi dan teknologi mengenai pendekatan mereka dalam menyampaikan pengetahuan yang memenuhi permintaan Abad ke-21 dan ekonomi global.

Institusi akademik di negara maju telah berkembang; peranan pensyarah telah digantikan oleh pakar industri dan usahawan yang berjaya dipanggil sebagai jurulatih, pelajar telah menjadi mentees (pengasas) dan keusahawanan telah menjadi komponen ketiga objektif pendidikan selepas akademik dan penyelidikan.

Sudah menjadi biasa sekarang untuk mendengar orang seperti Eric Schmidt, Pengerusi Eksekutif Google atau Steve Blank yang merupakan pengasas gerakan permulaan yang ramping yang memudahkan kelas pengurusan atau keusahawanan di Berkeley, Stanford, Harvard, IE Business School dll Bolehkah ini berlaku di Afrika? Bolehkah kita melakukan lebih banyak perkara ini? Bolehkah pakar universiti dan industri (usahawan berjaya) membuatnya berlaku? Bolehkah kita menjemput orang-orang seperti Strive Masiyiwa, Mohammed Dewji dan lain-lain untuk berkongsi pengetahuan dan pengalaman dengan pelajar kita dengan cara yang lebih tersusun.

Peranan Menukar Perguruan Tinggi.

Jurang antara keperluan industri dan apa yang diajar di institusi akademik kami adalah terlalu besar sehingga, pada masa anda menamatkan sekolah, semua kajian anda tidak relevan dengan keperluan industri. Tidak hairanlah terdapat jurang kemahiran dan graduan kita dianggap tidak berprestasi. Menurut laporan Bank Dunia, 40 peratus firma tempatan di Tanzania mengenal pasti kekurangan kemahiran tenaga kerja sebagai salah satu kekangan perniagaan utama mereka. Kita perlu merapatkan jurang, universiti perlu membuka lebih banyak industri.

2. Keperluan Pengkomersilan Penyelidikan

Kami mendekati penyelidikan dari sudut pandangan ahli akademik untuk mencari pengetahuan dan bukannya dari sudut pandangan usahawan yang membina penyelesaian perniagaan dan reka bentuk - Dr. Mshinda.

Kita perlu melakukan kedua-dua tetapi melabur lebih banyak dalam penyelesaian membangun kerana itu yang paling penting. Usahawan perlu merebut peluang untuk mengkomersialkan penyelidikan dan universiti harus menggalakkan hal itu berlaku dengan menggalakkan lebih banyak perkongsian antara sektor swasta dan institusi akademik.

Afrika sudah melabur dalam Penyelidikan dan Pembangunan, yang merupakan masalahnya sendiri. Bagaimanakah kita membuat penyelidikan kurang yang kita kira?

Bulatan menunjukkan jumlah negara yang membelanjakan R & D dalam PPP $. Negara-negara yang jauh ke kanan membelanjakan lebih banyak dari segi KDNK mereka. Mereka yang lebih dekat ke atas mempunyai bilangan penyelidik yang lebih tinggi bagi setiap 1 juta penduduk.

Ketua Pegawai Eksekutif Tsinghua Holdings, Xu Jinghong anak syarikat Tsinghua University di China menerangkan peranan yang dimainkan Universiti dalam pertumbuhan syarikat dan bagaimana hubungan win-win mereka memberi manfaat kepada kedua belah pihak di Forum Ekonomi Dunia.

3. Pemikiran Futuristik dan Teknologi Arah

Adalah perkara biasa untuk melihat perbincangan mengenai Blockchains, IoT, Realiti Maya, Pembelajaran Mesin dan teknologi lain di peringkat universiti liga yang dikenali sebagai ivy. Kita perlu menggalakkan ini untuk berlaku lebih banyak di universiti-universiti di Afrika. Persidangan akademik kami direka untuk menjadi terlalu akademik, tidak praktikal. Mereka berada di sana untuk orang menerima tajuk dan penghargaan daripada mencipta penyelesaian baru atau mengganggu proses yang tidak berfungsi.
Kesan ini sangat besar yang memberi kesan langsung kepada pelajar. Membuat mereka bimbang tentang GPA dan mencetak skor yang lebih baik dalam ujian dan bukannya mendapatkan kemahiran.

Kami perlu menyemak semula program dan aktiviti universiti kami untuk memenuhi keperluan pasaran semasa serta memperlihatkan bagaimana kami akan terus hidup di masa hadapan.

  • Penghargaan | Dr. Hassan Mshinda untuk perbincangan yang sangat produktif di pejabat kami.
  • Penghargaan | Meltores Professionals Limited, atas sumbangan anda terhadap artikel itu.
  • Orang yang bekerja keras untuk meningkatkan pendidikan dan keusahawanan di Afrika.